El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED) presentó este miércoles 18 de marzo el *Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2023-2024*, una herramienta clave que analiza la situación del sistema educativo a nivel nacional y expone avances, pero también importantes desafíos.

La actividad se desarrolló desde las 10:00 horas en la Sala Acuña de Figueroa del edificio anexo José Artigas del Palacio Legislativo, con acceso abierto al público, transmisión en vivo y traducción en lengua de señas uruguaya.

Se trata de la *sexta edición de este informe bianual*, que desde 2014 evalúa distintas dimensiones del sistema educativo, como acceso, trayectorias, aprendizajes y desigualdades.

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📊 Qué muestra el informe a nivel nacional

El nuevo reporte del INEED confirma tendencias que ya se venían observando en años anteriores y que siguen generando preocupación:

* *Alto ausentismo escolar:* cerca del *30% de los alumnos de primaria presentan ausentismo crónico*, cifra que supera el 40% en los niveles iniciales.
* *Problemas en la educación media:* menos del *50% de los jóvenes logra culminar la educación media superior en tiempo esperado*.
* *Desigualdades sociales marcadas:* los estudiantes de contextos más vulnerables tienen trayectorias educativas más inestables y menor probabilidad de egreso.
* *Impacto post pandemia:* se mantiene una menor asistencia y mayores dificultades de aprendizaje en comparación a años previos al COVID-19.

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📍 Río Negro: menor escala, mismos desafíos estructurales

El informe vuelve a poner el foco en las *brechas entre Montevideo y el interior*, donde departamentos como Río Negro presentan dificultades particulares.

Según datos educativos y demográficos más recientes:

* Río Negro cuenta con unos *57.000 habitantes*, lo que condiciona la oferta educativa disponible.
* En educación media, se observa una *menor tasa de egreso respecto a la capital*, en línea con lo que ocurre en gran parte del interior.
* Persisten problemas de *desvinculación educativa en adolescentes*, especialmente en el pasaje de ciclo básico a bachillerato.
* En primaria, si bien la cobertura es alta, el departamento no escapa a los niveles de *ausentismo crónico cercanos al 25%–30%*.

Un dato positivo se da en la formación docente: en el Instituto de Formación Docente de Fray Bentos se registran *niveles de aprobación cercanos al 79%*, por encima del promedio de Montevideo, lo que muestra fortalezas en ese nivel.

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⚠️ Factores que inciden en la educación local

El informe también vincula los resultados educativos con factores sociales y territoriales:

* Mayor incidencia de la *pobreza infantil en el interior*
* Menor acceso a propuestas educativas diversificadas
* Limitaciones en transporte y conectividad en algunas zonas
* Menor escala poblacional, que restringe la oferta

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🧭 Un informe clave para definir políticas

El trabajo del INEED no solo describe la situación, sino que funciona como insumo para mejorar las políticas públicas.

En ese sentido, para departamentos como Río Negro, el desafío pasa por:

* Fortalecer la *continuidad educativa en secundaria*
* Reducir el *ausentismo y la desvinculación*
* Generar *más oportunidades educativas en el territorio*

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📌 Fuentes

* Instituto Nacional de Evaluación Educativa – Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2023-2024
* Reportes del Mirador Educativo del INEED (ausentismo y trayectorias)
* Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) – Monitor educativo
* Instituto Nacional de Estadística (INE) – datos demográficos y sociales.